儿童精神分析阅读|| 孩子应该自己负责 (安排学习)

开州之窗 2019-07-11

 

  问:可以说很多父母给您打电话有点急需求援的意思。他们会说:上帝啊!怎样帮助孩子安排学习呢?他是个冒失鬼。

  先给您念一封非常有典型意义的信。这位母亲向您请教怎样才能让八岁的儿子明白应该对自己负责了。另外两个孩子分别为六岁和一岁。她对儿子已经不知如何是好,可以说是黔驴技穷。她举例说了儿子最近做的一件事。一个雨天,他放学后飞快地跑回家,滑雪衫搭在胳膊上,所以浑身湿透,像个落汤鸡。他一跑起来就把一切都忘记了。另一次,他的书包没有关好,笔记本、橡皮等撒了一路。事后我丈夫讲,因为我为他包办的事情太多,所以儿子不明白自己应该对自己负责。他的看法也许有道理。但是为了让他自己不需提醒,主动地整理东西、洗手等,我已经和他打了两年仗了。我的女儿比儿子小两岁,比他的责任心要强。但儿子觉得我只要求他付出努力。总之,他觉得我总是监视着他,而对别人不是这样。她还说这个孩子非常聪明,成绩在班上总是名列前茅。他有点话多。但说到底,哪个孩子不话多呢?还是个冒失鬼,母亲说:别人给他指出这些小问题时,他嘴上不说,但心里却很不服气:你们总是用这些鸡毛蒜皮的事情来烦我。

  答:信里反映出的一个重要问题就是,母亲似乎独自一人教育这个八岁的大儿子。父亲说妻子对孩子管得太多了?我认为在孩子小时,这个做父亲的多半都让妻子一人照顾孩子,自己没有过问。

  总之,大概两年前,母亲就不应再对儿子说什么了。不应说:当心!(也就是等于:我让你做什么就做什么!)她应该说:从现在起,你自己去应付吧,因为应该这样做。如果不顺利,你可以找我帮忙。也就是说应该由孩子向母亲请求得到帮助,母亲不要总盯着孩子,如果孩子的毛衣穿歪了,如果衣服湿了,如果他抱怨衣服湿了,母亲可以回答他:哎,你不是有一件风衣吗?可怜的孩子,你没想到吗?然后不用再说别的了,母亲不要责备孩子,他有了亲身体验。如果孩子把书包弄丢了,母亲很同情他。其实,这个孩子的所有烦恼事都值得同情。据说他不小心打翻过盘子。我认为在很长时期内,母亲自己把什么都替孩子做了。所以.帮助孩子的最好方法就是什么也不对他说了。他做过的错事,他会自己讲述给妈妈的。母亲可以对他说:你看,你小时候我对你关心太多了。你一定能做好的。就这样。孩子没有洗手,是吗?妈妈可以在饭桌上提醒他:你用脏手吃饭不好,因为手什么都可以沾上。你看我吃饭前总要把手洗干净。但千万不要在饭前命令他去洗手。他会失去五分钟,汤会变凉?这又有什么关系呢?母亲不要打扰孩子!

  如果父亲为了提醒孩子想干预的话,母亲不要介入。这事该由父亲来做,母亲应该信赖自己的丈夫。如果他不在意手是否脏,那就活该了!这事不该由母亲来做。母亲要允许孩子根据自己和父亲的情况来给自己下定义,不要介入。况且,一切都会好起来的。这个孩子聪颖,什么地方都敢去,只是母亲没有更早放手让他去闯。

  现在,我们把问题拓宽一些。你说很多来信谈到孩子在学习中不能控制自己,拖拉,用几个小时写作业,或者是写到几点算几点。这就是如何安排学习的问题。孩子到了某一年龄才会对此注意。在此之前,我认为父母对此无能为力。

  在碰到重要作业(比如写作文、复习课文)时,父母可以对他进行帮助。有一种早期教孩子学习课文的方法,就是让他大声朗读。父母给孩子做示范:大声念课文,仔细听(即使孩子不能全神贯注地听.也可以看到父母是怎样做的),然后,把刚念过的课文盖起来,试着背下来。如果孩子说:成了!我已经把课文都记住了!你愿意听我背一遍吗?父母表示同意(但要在孩子的请求下才这样做),但不要让孩子背诵全篇课文。最多问他一至两个信手拈来的问题,并提醒他注意:这个问题,你不清楚。如果孩子抗议说:谁说的?我非常清楚!大人可以回答:就算你清楚的话,你的回答是错的。到此为止。如果与此相反,孩子回答正确,父母可以对他说:你看,这个问题你已经掌握了。希望其余的你也会。不要过分强调,不要反复念叨,免得孩子反感。

  还有一件事情:小时曾经厌食(也就是吐饭、不想吃饭)的孩子在学业上比其他孩子要晚得多,任何时候都不要让他们背诵课文,因为对他们来说这就和呕吐一样。要对他们说:我认为你已经用相当多的时间来复习功课了,你应该掌握了。如果孩子第二天放学回家后说:我的分数很不好,要对他给予鼓励:你肯定能行,你知道,这和你小时候吃饭一样,那时你吃不进去饭,那课文也要咽下去,目前你还没有咽下去,会有那一天的。总之,要信任孩子。

  关于懂得安排学习的事情,大约要等到六年级(注:法国学校年级划分由低到高是逐年递减的,就是说六年级相当于中国的初中一年级,而三年级相当于中国的初中三年级,初中第一阶段含六年级和五年级。下同。)时,孩子才能关心这件事。那时,在学校里教孩子安排自己学习的做法才有用。既然学校里还没教,而孩子提出要求,表示他希望有所改进。那么,父母亲或兄长在家里又怎么能在这件事情上对孩子有所帮助呢?首先,要检查孩子的作业本。如果本子状况很糟,孩子就不会知道自己该做些什么。过几天情况就会有所改善。你把另一个同学的作业本拿来,我们来比较一下。的确,有些孩子会落掉一部分作业,他们要么是进度太快,要么是跟不上趟。然后,如果该写的作业明确标出,应该和孩子一起预计每项作业所需的时间。你需要若干时间来完成这项作业。几点钟时,你要做某件事。如果一切正常,你在几点钟时应该都完즳了。要把这些时间写在一张纸上,放在孩子旁边。妈妈把这些时间记在心里,过来监督:现在,时间到了。这门课你用的时间够长了,该做下一门功课了。因为,孩子尤其是从六年级起课业负担太重,老师的要求太高了。第一门功课作业总是做不完。这样,孩子在几周之内逐渐就会把所有作业都在规定时间内完成,并懂得在学过的知识中做取舍,因为必须适可而止。在粗心大意和完善主义之间,要找到中庸,也就是必需的效率。

 

  问:另一位不知所措的母亲在信中说:她的两个儿子分别为八岁和一岁,女儿四岁了。她给自己和您提的问题和大儿子有关:孩子非常快乐,但作业很不好。我尽力让他至少做到本子整洁。今天早晨上学前,他给学校为他介绍的一个伙伴写了封短信。信写得很快,因为他昨晚连信带作业都忘记写了。我每天在他放学回家后都检查他的本子,本上没有提到这封信。已经八点二十了,我给他指出两道错题,他用圆珠笔改了错题,信却是用铅笔写的。我对他说:重新做,你应该学会用最后的时间把事情干好。他开始烦躁、哭喊。他突然对我喊:不,妈妈,我上学迟到了……求求你。见我不肯让步,他又说:我要自杀。我第一次听儿子说这个词,特别害怕。我从容不迫地和他讲了那封信,告诉他下次要早点着手,我们不应为这事争吵。然后,没等我让他重新写信,他就出发了,他得到了安慰,也平静下来。现在,我有些怕他再说出那句话作为敲诈,因为他肯定非常清楚那句话在我身上产生的效果。我觉得自己就像洗了个冷水浴。请您告诉我,如果他再次用这种方法威胁我的话,我应该怎样做。这是我第一次不知自己应该采取什么态度。

  答:这封信很有意思,因为它讲的是聪慧的孩子和他的妈妈不知如何当好八岁男孩母亲的事情。男孩从七八岁起就应该知道母亲很信任他,我考虑她是否应该彻底摆脱自己当小卒子的角色,因为这种角色会破坏母子关系。同时我也考虑孩子放学后是否应该留在学校把作业写完再回家,那样母亲就用不着再为他检查作业了。母亲可以告诉孩子:我希望你明白:你现在能够独立应付了。我过去经常因为作业而责备你。现在,我信任你。这个聪明的孩子应该自己管理自己了。另外,关于给联系人写信的事,孰是孰非又怎样呢?总之,这位女士热心于修改两个孩子之间的通信真让我们吃惊。

 

    问:信的末尾有个附言:我等他放学回家后才给您写这封信,目的就是想了解他的精神状态。孩子看了看母亲,对她说:你今天倒是很平静。母亲为此非常不安,她认为孩子又要使用我要自杀这句可怕的话来进行敲诈。这说明什么?说明孩子非常聪明还是受到了干扰?

  答:这只说明孩子现在不知道怎样做才能摆脱母亲,给自己的事情做主。母亲使孩子感到沮丧,以至于他不能自爱,认为自己总是有错,总是要挨指责。他觉得自己受到母亲的追捕。他的性格就是无忧无虑,有什么不好呢

《当孩子出生以后》连载64

作者:(法)弗郎索瓦兹.多尔多

       法国著名儿童心理分析家,教育家和儿科医生。此书是她在法国广播电台回答父母在养育孩子的过程中遇到的各种问题和困惑的记录。

(文中图片均来自网络  若涉及版权请联系删除)


小博心语:

【孩子是独立的个体】文中妈妈独立照顾八岁的孩子,这种现象在现在的中国也非常常见,妈妈不辞劳苦的替孩子把什么都做了,孩子却成为一个不会主动管理自己的人。“如果父亲为了提醒孩子想干预的话,母亲不要介入。这事该由父亲来做,母亲应该信赖自己的丈夫。”多尔多认为,父亲在家庭生活中是制定规则的人,(他的作用是帮助妈妈和孩子的分离),让孩子慢慢学会自我负责,成为独立的人。

帮助孩子最好的办法就是什么也不说,让孩子自己去做,有相应的体验,父母要做的只是“言传身教”。

【孩子提出帮助要求,父母才能帮助】多尔多认为孩子懂得安排学习的事情,大约要等到法国六年级,也就是中国的初一时,才能关心这件事。(在孩子提出需要帮助的要求时,家长的帮助才有用处)。首先要检查孩子的作业,发现孩子需要帮助的地方,再讨论和具体指导,由孩子自己做家长协助完成。孩子在学过的知识中做取舍,找到“中庸”的办法,从而提高效率。    

【小学生家长辅导作业正确步骤】现在很多作业是由学校直接发给家长的,但家长需要明白“知道学校布置了什么作业”是孩子的事情,所以我们不要先告知孩子。

可以先让孩子列出作业清单,在写的过程中他就会不自觉的计划前后顺序和取舍;然后父母看是否有遗漏再让孩子添加上去;孩子决定是先完成需要家长协助部分还是自己独立完成部分;然后去做,最后家长签字。

有的学生需要家长陪着效率高,有的则不需要,这需要家长自己观察决定。

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